采訪董山峰老師是一項(xiàng)艱巨而充滿(mǎn)啟迪的工作，就如同閱讀一本鮮活的人物傳記。

　　說(shuō)它艱巨，是因?yàn)橹v述董山峰大學(xué)、工作經(jīng)歷的新聞報(bào)道很多，想要寫(xiě)出新意非常困難。但我們發(fā)現(xiàn)董老師童年的求學(xué)經(jīng)歷鮮有作品提及，而這也與《保定走出的傳媒人》的定位十分契合。因此，我們的采訪重點(diǎn)放在了初、高中部分。

　　但由于時(shí)間久遠(yuǎn)，很多該階段的場(chǎng)景都如滄海遺珠一般，隨見(jiàn)證者散落到了各地，想要將其穿成項(xiàng)鏈，需要投入大量的時(shí)間和精力。

　　為此，我們?nèi)M(jìn)徐水，一下石門(mén)，見(jiàn)到了董山峰老師的親人、同學(xué)和老師，他們提供了大量豐富的素材。

　　其中最令人感動(dòng)的是董山峰的兩位班主任?，F(xiàn)居住在石家莊的張朝芬老師，把最好的生命時(shí)光奉獻(xiàn)給徐水教育事業(yè)，雖已年逾八旬，且剛剛做完眼部手術(shù)，但剛一出院就接受了我們的采訪。整個(gè)過(guò)程老人思路清晰，聲如洪鐘。原計(jì)劃1個(gè)小時(shí)的采訪，用了2個(gè)半小時(shí)。采訪結(jié)束時(shí)已經(jīng)中午1點(diǎn)多，她還興奮地表示“不餓”。

　　董山峰的高中班主任葛承珍老師，當(dāng)年是同學(xué)們心目中的帥哥教師，雖然也已是古稀之年，見(jiàn)到記者，問(wèn)寒問(wèn)暖，悉心關(guān)照，一如當(dāng)年照顧董山峰和他的五六十個(gè)同學(xué)們。

　　采訪董山峰則更加“坎坷”。原本計(jì)劃進(jìn)京采訪，因疫情影響無(wú)法成行。只能利用晚上的時(shí)間與董老師電話連線，最長(zhǎng)的一次歷時(shí)3個(gè)多小時(shí)，從半夜10點(diǎn)一直打到了凌晨。后來(lái)才知道，此時(shí)董老師正在擔(dān)任光明日?qǐng)?bào)社黨的十九大后第七輪內(nèi)部巡視的巡視組長(zhǎng)，只能利用深夜接受采訪。

　　同時(shí)，此次采訪仍然有非常多的遺憾。董山峰曾經(jīng)的老師如王煥然、梁家華、王輔仁、張慶年、張錦華、吳兆平、王鳳珍、連喜文、柳民生、米萬(wàn)營(yíng)、周清、張銀山、臧文新、劉梅、李振榮、屠小萍等，當(dāng)年在徐水青年的心中，都像學(xué)術(shù)明星一般令人敬仰，他們有的已仙逝，有的年事已高，有的聯(lián)系不便，其中即使采訪到一小部分，我們的報(bào)道也會(huì)更有深度、溫度和厚度。

　　當(dāng)然，采訪和寫(xiě)作的過(guò)程也充滿(mǎn)啟迪。閱讀董山峰的人生經(jīng)歷，面對(duì)每個(gè)階段、每種情況的抉擇，總能讓人找到他與我們，以及歷史與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)。對(duì)這次采訪，我們之所以簡(jiǎn)單記錄而很少評(píng)論，就是相信不同人都能從董山峰的選擇和行動(dòng)中有所參悟。

　　比如當(dāng)下社會(huì)急劇變革的時(shí)代大潮中，很多人慨嘆命運(yùn)的不公，抱怨自己沒(méi)有生在一個(gè)好的家庭，甚至選擇“躺平”。40多年前，董山峰生在農(nóng)村，在吃飯都成為問(wèn)題的條件下，他樂(lè)觀向上，艱苦奮斗，勇敢融入時(shí)代變革的大潮，從而改變了命運(yùn)。每每談及貧窮的生活和艱苦的求學(xué)，董山峰從不回避，從不抱怨，反而充滿(mǎn)感恩，充滿(mǎn)繼續(xù)造福國(guó)家和百姓的奮斗熱情。

　　再比如，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮下，傳統(tǒng)媒體面對(duì)各種挑戰(zhàn)，但董山峰老師卻將一本典型的傳統(tǒng)媒體——《博覽群書(shū)》雜志做出了世界級(jí)的影響力，成為世界學(xué)人觀察中國(guó)閱讀風(fēng)向的重要窗口。同樣面臨媒體轉(zhuǎn)型的我們又能否有他這種格局、魄力與執(zhí)著呢？

　　這些采訪中的啟迪和收獲，最后歸結(jié)為“心若大海仰望星空”八字標(biāo)題，既是對(duì)董老師成功和人生理念的總結(jié)，也是筆者此次采訪的最大收獲。

　　最后，還要感謝徐水區(qū)委宣傳部、教體局和徐水一中，他們?yōu)楸疚奶峁┝舜罅控S富的、有據(jù)可考的歷史素材。由于篇幅、能力所限無(wú)法在正文中詳細(xì)闡述，在此一并感謝。（筆者：劉浩）